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除了“正科教育”，這是學生的自願活動，如課程和研究的畢業要求，俱樂部活動和社區活動，“準部門教育”作為教育活動和學生支持活動，教職員工參與和支持根據愛媛大學的教育戰略和教育意圖，雖然不包括在畢業要求或不授予學分。准正科教育的特點包括：（1）與正科教育相比，學生的獨立性權重更大;（2）教職員工負責任地參與活動內容，並給予適當的指導。在「準正科教育」中，學生的獨立性尤其受到重視，這有望對學生在校期間和畢業後的生活大有裨益。

愛媛大學領袖學校

ELS 的理念是「培養學生領袖，通過負責任地為實現組織目標做出貢獻，為振興大學和社會做出貢獻」，我們的目標是通過培養和支持學生領袖和潛在領導者，促進個人成長，振興以學生為中心的大學。我們培養能夠發揮領導作用併為社會做出貢獻的領導者。

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西日本學生領袖學校（聯合國全球聯盟）

該計劃旨在超越不同的觀點、世代和文化，與“校園→國內→雙邊→多邊”進行分階段交流，學習在區域和國際社會中發揮積極作用所需的領導能力。該計劃通過強調與當地社區和世界的聯繫的經驗，不僅在大學之間，而且在產業-學術-政府合作專案和國際會議的規劃和管理方面，從西日本大學向世界發展，並培養“繼續學習的領導者”。