이 수업은 1, 2, 3, 4, 5, 6 등의 숫자와 음악의 관계를 생각하면서 음악의 재미를 과학적으로 해석하는 것을 목적으로 하며, 리듬과 화성 등 음악의 요소를 분석하면서 합창을 진행하여 그 재미를 체감할 수 있도록 하는 수업입니다.

수업 내용

취재 당일 수업은 대연주실이라는 강의실에서 진행되었다. 천장이 높고, 무대가 있고, 단상에 놓인 그랜드 피아노가 인상적이다. 수업이 시작되면 팀을 확인하고, 같은 팀 학생들이 줄을 서서 앉으면 곧바로 선생님이 피아노 연주를 시작하면서 수강생들이 노래를 부르기 시작한다. 곡은 ‘날개를 달아주세요’, ‘고향’, ‘너를 태우고’ 등으로 고음과 저음 파트로 나누어 합창을 했다. 한 곡을 다 부르고 나면 발성에 대한 지도와 하모니의 음을 내는 방법 등을 조별로 확인했다. 선생님은 발성법과 노래하는 방법을 연습하면서 지도해 주셨고, 호흡법이 중요하다는 것, 같은 소리라도 목구멍을 높여서 공명시켜서 부르면 차이가 난다는 등의 설명이 있었습니다.

이 수업은 사전에 학생들에게 1부터 8까지의 숫자와 음악과 관련된 단어로 무엇을 떠올릴 수 있는지 설문조사를 실시하는데, 이 날은 ‘4’에 대해 다루고 있었다.

4분음표, 4분음표, 4화음 등의 설문 결과를 보면서, 예를 들어 ‘4도’나 ‘증4도’에 대한 이야기에서는 실제로 피아노로 4도 소리를 내어보거나, 학생들에게 소리를 내어보게 하는 등 선생님이 일방적으로 설명만 하는 것이 아니라 수강생들이 직접 체험하면서 배우는 방식으로 진행되었다.

선생님은 “어떻게 할래?” “상담해봐” 등 학생들에게 자주 말을 걸고, 학생들은 팀이나 짝을 지어 상담하고 노래하는 등 모두가 소통하며 진행되었다.

수업의 마지막 시간에는 발표회가 예정되어 있는데, 이 날은 발표회에서 부를 곡을 무엇으로 할 것인지에 대해 실제로 몇 곡을 함께 불러보고 검토하는 시간을 가졌습니다. 여기서도 선생님의 “어떻게 할까요?” 가 여러 번 등장해 학생들이 주체적으로 생각하는 자세를 기르고 있음을 알 수 있었다.

숫자를 기반으로 음악의 세계를 넓힌다는 관점이 재미있고, 거기에 혼자서는 할 수 없는 합창을 도입하여 학생들 간의 소통의 장이 되고 있습니다. 선생님은 시종일관 밝고 즐거운 분위기로 수업을 진행하며, 마음을 풍요롭게 해주는 음악의 힘을 느낄 수 있는 수업입니다.

교사의 의견

동료들과 함께 노래하는 것을 통해 소통하고, 그 표현의 재미를 체험한다. 이것이 이 수업의 가장 큰 핵심입니다. 혼자서만 노래할 수 있었던 코로나 사태를 넘어서서, 인간의 노래가 만들어내는 하모니의 아름다움을 몸과 뇌로 느껴보았으면 합니다. 이를 위해 숫자와의 관계를 바탕으로 음악의 재미를 이론적으로 생각해봅니다. 멜로디, 리듬, 하모니, 음색(목소리) 등 모두 숫자와 큰 관계가 있습니다. 그 배움이 즐거워질 수 있도록 수업을 진행하니, 꼭 노래하러 오세요. 노래하면서 여러분의 표정이 밝아지는 것을 보며 기쁨을 느낍니다.

수강생 코멘트

공학부 공학과 3학년 다니시타 다이치 씨

당신이 좋아하는 노래를 떠올려보세요.
즐거운 노래인가요? 슬픈 노래인가요?

예술의 세계는 사람들을 매료시키는 신비한 세계이다. 그 아름다움을 표현하는 방법에는 다양한 형태가 있다. 예를 들어, 회화, 조각, 무용, 음악 등을 들 수 있다.
특히 그 중에서도 ‘음악’은 우리에게 가장 친숙한 것이 아닐까 싶다.
코드나 박자 등 음악과 ‘수’는 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 우리가 흔히 듣는 J-POP이나 클래식 등도 마찬가지다.
음악에서 느껴지는 경쾌함, 긴장감, 초조함 등의 감정이 어떻게 얻어지는지 알면 음악을 더 깊이 이해하고 즐길 수 있습니다.

우리는 이 수업에서 음악과 수의 깊은 연관성을 배우면서 화음의 구조와 발성법을 배우고, 이를 의식하며 동료들과 합창 연습에 임하고 있습니다. 대학에서는 이런 다양하고 흥미로운 지식을 얻을 수 있습니다. 고등학생 여러분, 수험생 여러분, 열심히 하세요.