교육발달실무과정은 유아교육분과, 초등교육분과, 특수교육분과 등 3개의 분과로 구성되어 있다.

유아교육 분과에서는 인간의 성장과 발달에 대한 깊은 지식과 실천력을 중시하는 커리큘럼, 풍부한 실습 경험을 통해 유소연계, 유보통합 등 유아교육의 현대적 과제를 개척하는 리더적 인재를 양성합니다.

초등교육학부에서는 교육학, 교육심리학을 중심으로 교사로서 필요한 학습을 폭넓게 학습하고, 풍부한 실습을 통해 경험을 쌓아 이러한 과제에 대응할 수 있는 교사를 양성하고 있습니다.

특수교육분과에서는 교육학, 의학, 심리학 등 다양한 전문분야의 교수진의 수업, 충실한 실습, 부속기관 및 지역과의 연계를 통해 이론과 실제를 균형 있게 배우고, 공생사회 실현을 위해 특수교육의 입장에서 기여할 수 있는 교사를 목표로 합니다.

초중등교과과정은 언어사회교육분과, 과학교육분과, 생활건강-예술교육분과 등 3개의 분과로 구성되어 있으며, 각 분과에 해당하는 교과목이 배치되어 있습니다.

언어사회교육 서브코스에서는 국어, 사회, 외국어(영어) 과목에 대한 전문적인 지식과 기술을 습득하고, 학교 현장에서 교사가 되어도 계속 학습할 수 있는 능력의 기초를 익힐 수 있도록 커리큘럼이 설계되어 있다.

과학교육 하위과정에서는 산수, 수학, 과학, 기술 교과에 대한 의제를 폭넓게 설정하여 교과목의 전문성, 체계성, 연관성을 학습할 수 있도록 커리큘럼이 구성되어 있다.

생활건강-예술교육 하위과정은 가정, 체육-보건체육, 음악, 도화공작-미술의 4개 교과로 구성되어 있으며, 각 교과에서 전문적인 지식과 기술을 습득하는 동시에 인간으로서 풍요롭게 살아가기 위한 실천력을 기르는 것을 목표로 커리큘럼이 설계되어 있다.

또한, 부설학교원 및 지역 학교에서의 다양한 실습과 이론을 연계한 충실한 커리큘럼을 통해 풍부한 인성과 우수한 실천적 지도력을 겸비한 학교 교원의 양성을 목표로 하고 있습니다.

누구나 상호 인격과 개성을 존중하고 서로 지지하고, 사람들의 다양한 존재 방식을 서로 인정할 수 있는 공생사회의 실현을 향해 특별한 지원이 필요한 아이들의 교육도 크게 바뀌려 하고 있습니다. 장애의 유무에 관계없이 같은 장소에서 함께 배우는 구조인 인클루시브 교육 시스템의 구축은 그 기초가 되는 것입니다.

특별 지원 교육 코스에서는, 아이 각자의 교육적 요구를 파악해, 적절한 지도 및 필요한 지원을 실시할 수 있는, 폭넓은 지식을 기반으로 한 높은 전문성을 갖춘 인재의 양성을 목표로 합니다.

초등학교 교사 일종 면허장과 특별 지원 학교 교사 일종 면허장의 4영역(청각 장애인, 지적 장애인, 지체 부자유자, 병약자)을 취득함으로써, 특별 지원 학교, 특별 지원 학급, 통급 에 의한 지도, 통상의 학급 등 연속성이 있는 다양한 배움의 장소에서 활약할 수 있는 지식과 기능을 익힙니다.