이 수업은 중학교 교사 1종 면허증(보건체육) 취득에 필요한 과목으로, 2학년 ‘보건체육과 교육법1’을 바탕으로 우수 수업 사례 VTR과 부설 중학교의 수업 참관, 모의 수업을 통해 체육 수업의 발전적-응용적 수업 구성과 학습지도 방법을 습득한다.
수업 내용
이날 수업은 학생들이 가을에 교육실습을 하는 에히메대학교 교육학부 부속중학교(본교에서 자전거로 약 15분 거리)의 체육관에서 진행되었다. 부속중학교의 츠보우치 미치히로(坪内道広) 교사도 현장 지도 강사로 수업에 참가했다. 이번 수업의 목표는 ‘수업에서 ICT 기기의 사용법을 상상할 수 있는 것’이다. 학교 현장에서는 2021 년 4 월부터 문부과학성의 ‘GIGA 스쿨 구상의 실현’에 따라 초중고교에서 학생 한 명당 한 대의 단말기가 있는 환경이 정비되어 체육 수업에서도 동영상을 시청하거나 자신의 동작을 촬영할 수 있게 되었다. 교사들도 이러한 환경을 활용해 보다 효과적인 수업을 진행할 수 있게 되었다.
수업에서는 먼저 ‘1인 1기기의 활용’, ‘수업에서의 ICT 기기 활용 사례’, ‘ICT 기기를 활용한 교재 제작’에 대한 강의가 진행되었습니다. 그 후, 실제로 태블릿을 활용한 교재 제작의 실습으로 ‘넘어짐 동영상’ 제작에 들어갔습니다. ‘실수 동영상’이란 실패를 연기한 동영상을 만들어 성공 동영상과 비교함으로써 학습자가 올바른 동작을 할 수 있도록 유도하는 것이다.
학생들은 조별로 나뉘어 구기종목(골형), 무술(유도), 육상(계주), 기계운동(매트운동)의 4가지 종목에 대해 어떤 영상을 만들지 고민하고, 실제로 실패한 동작과 성공한 동작을 촬영한다. 일부러 실패하는 동작을 하는 것도 생각보다 어려워 학생들은 몇 번이고 재촬영을 하며 보다 이해하기 쉬운 영상을 만들기 위해 노력했다. 히노 선생님은 “동영상에 동작의 포인트를 문자로 넣으면 이해하기 쉽다”는 등 각 그룹에 구체적인 조언을 해주었다.
히노 선생님은 “중학교 체육 수업은 운동선수를 육성하는 것이 목적이 아니라, 모든 학생들이 운동의 즐거움과 기쁨을 느낄 수 있도록 하는 것이 목적”이라고 말한다. 예를 들어 농구 드리블은 공을 세게 치는 것이 아니라 힘을 뺀 상태에서 공이 빨려 들어가도록 부드럽게 밀어내면 잘 할 수 있다고 한다. 그런 요령을 어떻게 학습자에게 전달하고 이해시키는 것이 중요하다고 했다.
동영상 촬영 후, 각 조별로 어떤 부분을 고안하여 동영상을 만들었는지 발표하는 시간을 가졌습니다. 배구를 담당한 그룹은 특히 ‘가메’, ‘팔다리의 움직임’, ‘힘을 주는 정도’, ‘공에 닿는 타이밍’에 대해 학습자가 범하기 쉬운 동작을 알기 쉽게 재현했다는 설명이 있었습니다. 히노 선생님은 ‘카메라 영상은 너무 멀리 찍어도, 너무 가까이 찍어도 중요한 부분이 전달되지 않는다, 전달하고자 하는 내용에 맞는 앵글이 중요하다’, ‘주변(예: 대형 선풍기 등)의 소음에 주의하는 등 촬영 환경에도 주의가 필요하다’는 등의 코멘트를 해주셨고, 학생들은 신체의 움직임뿐만 아니라 촬영의 기술적 포인트에 대해서도 배웠습니다. 수업 마지막에는 이번 수업을 정리하면서 ICT의 장점은 언제 어디서나 동영상을 재생할 수 있고, 자신만의 방식으로 개선할 수 있다는 점이라고 설명했다.
이 수업에서 배운 내용을 바탕으로 단말기를 효과적으로 활용하여 학습자에게 ‘이 스포츠가 재미있다! “더 잘하고 싶다!” ‘라는 생각을 가질 수 있도록 알기 쉽고 재미있는 수업을 할 수 있는 선생님이 될 수 있도록 노력해 주세요.
교사의 의견
GIGA 스쿨 구상이 급물살을 타면서 학교 현장은 아이들 한 명당 한 대의 단말기가 있는 환경이 전국적인 표준이 되어가고 있습니다. 앞으로 교사가 되기 위해서는 ICT를 효과적이고 효율적으로 활용할 수 있는 ICT 활용 지도력을 갖춰야 합니다. 이 수업에서는 교육실습과의 연계도 염두에 두고 이론과 실습을 오가며 단원을 관통하는 실천적 지도력을 키우고 있습니다. 이번 수업은 학생들이 직접 부속 중학교에서 실제로 태블릿을 활용하여 영상 콘텐츠를 제작하기로 했다. ‘실수 동영상’에서는 학생들이 잘 못하는 모습을 연기한다. 동영상 제작을 통해 운동이 서툰 아이들의 특징과 알기 쉬운 지도 방법을 알아가는 것을 목표로 하고 있다. 중요한 것은 ‘ICT 활용은 수단이지 목적이 아니다’라는 것입니다. 실제 체험을 통해 운동이 서툰 아이들도 운동과 스포츠의 재미와 즐거움을 느낄 수 있는 교사가 되기를 기대하고 있다.
학생의 댓글
교육학부 초등학교 서브코스 3학년 도이 아이미 씨
본 강의에서는 체육 수업의 단원안, 지도안을 작성하고 모의 수업을 진행합니다. 그 후, 학생, 교사, 제삼자의 입장에서 모의 수업을 평가하고, 모의 수업 전체 협의회를 통해 좋았던 점과 개선점에 대해 의견을 교환합니다. 이를 통해 다양한 생각을 접할 수 있고, 자신에게는 없던 관점이나 새로운 생각을 알게 되어 생각의 폭을 넓힐 수 있습니다. 또한, 스스로는 미처 발견하지 못했던 과제를 발견할 수 있고, 이를 향후에 활용하여 더 나은 단원안, 지도안 작성, 수업 만들기를 전개해 나갈 수 있습니다. 또한, 실제로 학교 현장에서 활약하고 있는 선생님의 강의가 있어 학교 현장의 생생한 목소리를 들을 수 있으며, 학생들의 실정에 맞는 수업 진행 방법, 최근 화두가 되고 있는 ICT의 활용 방법 등을 배울 수 있습니다.
앞으로 보건체육 교사를 지망하는 학생들에게는 현장에서 더 많이 활용할 수 있는 지식과 기술, 사고방식을 익힐 수 있는 실습과 체험 위주의 강의라고 생각합니다.