私は小学校6年生の時の先生に憧れて小学校の先生を目指すようになり、愛媛大学教育学部小学校サブコースを志望しました。このコースでは小学校の先生を目指す学生が多く、同じ夢を持った仲間とともに日々勉学に励んでいます。また、私は小学校の免許以外に中学・高校の理科の免許をとろうとしています。理科が大好きというわけではありませんが、自然や生き物が好きで、子どもたちにもそれらの面白さや不思議さに気付いてほしいと思っています。理科離れが問題だと言われていますが、理科嫌いな子どもが少しでも減るような授業ができるようになりたいです。
私が大学で勉強以外に頑張っていることは部活です。中学校から始めたソフトテニスを今でも続けています。辞めようと思ったこともありますが、そのたびに先生や仲間からの支えがあって今まで続けてくることができ、継続することや仲間の大切さを学ぶことができました。部活で得たこの経験を教育の場でも活かして頑張っていきたいと思っています。
もちろんこの他にも愛媛大学で得られる経験はたくさんあります。高校生のみなさんも愛媛大学でいろんな経験をして、ともに教師を目指して勉強しませんか。
私は小学校6年生の時の先生に憧れて小学校の先生を目指すようになり、愛媛大学教育学部小学校サブコースを志望しました。このコースでは小学校の先生を目指す学生が多く、同じ夢を持った仲間とともに日々勉学に励んでいます。また、私は小学校の免許以外に中学・高校の理科の免許をとろうとしています。理科が大好きというわけではありませんが、自然や生き物が好きで、子どもたちにもそれらの面白さや不思議さに気付いてほしいと思っています。理科離れが問題だと言われていますが、理科嫌いな子どもが少しでも減るような授業ができるようになりたいです。
私が大学で勉強以外に頑張っていることは部活です。中学校から始めたソフトテニスを今でも続けています。辞めようと思ったこともありますが、そのたびに先生や仲間からの支えがあって今まで続けてくることができ、継続することや仲間の大切さを学ぶことができました。部活で得たこの経験を教育の場でも活かして頑張っていきたいと思っています。
もちろんこの他にも愛媛大学で得られる経験はたくさんあります。高校生のみなさんも愛媛大学でいろんな経験をして、ともに教師を目指して勉強しませんか。